MATEMATICAS 4TO. ACTIV. N,7

IED LA AMISTAD- MATEMÁTICAS GRADO CUARTO -CICLO 2- SEDE A -J. T.

ACTIVIDAD N.7       TEMA: MÚLTIPLOS

PROFESOR: HECTOR GUEVARA
FECHA PARA DESARROLLO: MAYO 4 AL 8
COMPETENCIAS: Reconocer los múltiplos de un número y comparar los múltiplos comunes de dos o más cantidades.

Lee esta guía, observa las imágenes, vídeos y desarrolla las actividades indicadas en tu cuaderno, luego toma una fotografía del trabajo realizado y envíala al correo profehectorj2020@gmail.com

LOS MÚLTIPLOS

En la actividad que vamos a trabajar hoy, aprenderemos sobre los múltiplos de una cantidad, es algo muy  fácil si realizaste la tabla de multiplicar de la actividad N.3 . 

Bien, un MÚLTIPLO es un número que contiene a otro varias veces en forma exacta, es decir sin que sobre nada y los podemos obtener cuando aplicamos las tablas de multiplicar, veamos el siguiente ejemplo:

Como se puede observar, cuando multiplicamos el número 5 por los demás factores, obtenemos el 0, el 5, el 10, el 15, el 20, el 25, el 30, el 35, el 40, el 45 y el 50. Estos números corresponden a los MÚLTIPLOS de cinco.

Si deseas puedes complementar la explicación en el siguiente vídeo:

https://youtu.be/Mh3F4wB3Yls

*Escribe en tu cuaderno qué es un múltiplo y dentro de cada conjunto los múltiplos de los siguientes números:

. M de 2 =[   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ]
. M de 3 =[   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ]
. M de 6 =[   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ]
. M de 7 =[   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ]
. M de 9 =[   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ]

Observa la siguiente tabla con algunos múltiplos y luego colorea con rojo los números que se repiten en los diferentes grupos:

Se puede ver que hay MÚLTIPLOS COMUNES, es decir que son múltiplos de varios números al mismo tiempo. Esta condición es muy importante para trabajar posteriormente con las fracciones.

Por ejemplo, al comparar los múltiplos de 4 y 8, se pueden ver números que se repiten en los dos casos, es decir que son comunes:

.M de 4 =[0, 4, 8 , 12 ,16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44...  ]

.M de 8 =[0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88... ]

El número menor entre los múltiplos comunes de dos o más cantidades se conoce como MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO, (mcm)  y para el caso anterior corresponde al 8.

Ahora debes escribir en tu cuaderno los múltiplos de 7 y  6  y encontrar el mcm entre los dos.

Aumenta el nivel, escribe los múltiplos de 5, 10 y 15, menores de 100 y encuentra el mcm entre los tres factores.

Como actividad final resuelve el siguiente problema:
Vivián quiere preparar hamburguesas para sus amigos. El pan viene en paquetes de 6 unidades, la carne en empaques de a 4 y el queso en empaques de a 3. ¿Cuál es el Mínimo número de hamburguesas que debe preparar para que no le sobre ningún ingrediente?

No olvides ingresar tu nombre al final de la página y enviar tus actividades al profehectorj2020@gmail.com

Para saber mas lee https://es.slideshare.net/DiegoCerquera/multiplos-y-divisores-51401511

TECNOLOGIA 5TO. ACTIV. N.5 ELABORA UN TELEFÉRICO

TECNOLOGÍA 5TO.

ACTIVIDAD N. 5                       

IED LA AMISTAD-TECNOLOGÍA-GRADO QUINTO-CICLO 2- SEDE A -J. T.

ACTIVIDAD N.5  TEMA: ELABORAR UN TELEFÉRICO

PROFESOR: HECTOR GUEVARA
FECHA PARA DESARROLLO: Abril 27 al 30

COMPETENCIAS: Elaborar un teleférico o transporte aéreo, utilizando poleas, cuerdas y materiales reciclados, aplicando las fuerzas en un diseño propio.

Lee esta guía, observa las imágenes, vídeos y desarrolla las actividades indicadas en tu cuaderno, luego toma una fotografía del trabajo realizado y envíala al correo profehectorj2020@gmail.com

ELABORACIÓN DE UN TELEFÉRICO

Como aplicación del uso de la tecnología, en nuestras comunidades se ha comenzado a utilizar transportes elevados para acceder con más facilidad a las montañas y sectores altos de las ciudades; es una forma de economizar tiempo, dinero y recursos en diferentes lugares. Actualmente en Bogotá se utiliza esta forma de transporte que se conoce con el nombre de transmicable y consiste en cabinas colgantes que de desplazan por cables de acero, utilizando poleas.

Otro lugar, que en Bogotá utiliza esta forma de desplazamiento es el cerro de Monserrate, lugar de tradición turística y religiosa que permite el acceso fácil y rápido a todas las personas, en especial a quienes no podrían por su salud , edad o estado físico caminar hasta el santuario.

En otros lugares del mundo se utilizan cabinas más pequeñas para llevar a los deportistas en las montañas de nieve para su desplazamiento cuesta abajo.

Como se puede apreciar en las imágenes, las cabinas de ahora son mas elegantes y cómodas que las anteriores, pero en esencia son similares. A continuación debes elaborar en tu cuaderno un plan de trabajo, como ingeniero constructor, ya que tendrás como reto elaborar un sencillo sistema  de transporte por cable o teleférico, utilizando pequeñas cajas de cartón o cartulina, cuerdas, palos de madera, poleas, colores y mucha creatividad. Observa y piensa que hay en casa para que no tengas que salir de ella; estos vídeos te ayudarán a explorar tus ideas, a crear tu plan y a su elaboración. No es necesario un motor, puedes hacerlo manual, es decir que lo muevas con una manija.

https://youtu.be/GW0n9e5F2ww

https://youtu.be/MDb-NhL-fI0

Observa en este vídeo el teleférico de Mérida, en Venezuela antes de realizar tu proyecto.

https://youtu.be/GxSIiyrtMfE

Finalmente, debes elaborar tu transporte elevado, tomarte como mínimo dos fotografías  con él, enviarlas al correo profehectorj2020@gmail.com y guardarlo para cuando ingreses a clases. No olvides registrar tu nombre al finalizar esta página, pedir ayuda a un adulto y ser muy cuidados@ para que evites riesgos innecesarios.

MATEMÁTICAS 4TO. ACT. .6 ÁREA

 ACTIVIDAD  N.6  

IED LA AMISTAD-MATEMÁTICAS-GRADO CUARTO-CICLO 2- SEDE A -J. T.

ACTIVIDAD N.6    TEMA:  ÁREA DE UNA FIGURA GEOMÉTRICA
PROFESOR: HECTOR GUEVARA
FECHA PARA DESARROLLO: Abril 27 AL 30
COMPETENCIAS: Reconocer el concepto de área y hallarla  en  algunas  figuras planas.

Lee esta guía, observa las imágenes, vídeos y desarrolla las actividades indicadas en tu cuaderno, luego toma una fotografía del trabajo realizado y envíala al correo profehectorj2020@gmail.com

Es un gusto encontrarnos de nuevo, espero que tengas un excelente día y que sigas cuidándote en casa junto con tu familia. De igual manera, te recuerdo que debes repasar continuamente las tablas de multiplicar, los ejercicios y las operaciones.

ÁREA  DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

En las figuras geométricas planas o POLÍGONOS, que ya conoces, podemos determinar la medida del ESPACIO INTERIOR o de la superficie interna de cada una y esa medida se conoce con el nombre de ÁREA, la cual se puede medir en centímetros cuadrados cm2, metros cuadrados m2, kilómetros cuadrados km2, hectáreas, etc. 

Observa la siguiente figura:

Como se puede apreciar en este cuadrado o polígono de cuatro lados, cada lado mide 3 cm y para encontrar el área o espacio interior, que está en verde, es necesario multiplicar un lado por el otro lado, es decir L X L, que en este caso corresponde  a 3cm X 3cm = 9cm2. La medida del área es de 9 centímetros cuadrados.

A continuación encontrarás ocho figuras geométricas planas y debajo de cada una de ellas la forma de encontrar su área; en su orden aparecen un cuadrado, un rectángulo, un triángulo, un círculo, un rombo, un cuadrilátero, un pentágono y un hexágono.

En tu cuaderno escribe qué es el área de una figura geométrica y dibuja las cinco primeras con su fórmula. Debes saber que significa cada letra para poder determinar el valor correspondiente, ten en cuenta los siguientes datos:

L = lado

b = base

h = altura

R = radio

D = diagonal mayor

d = diagonal menor

p = perímetro

Ahora debes observar el siguiente vídeo y luego de entender las explicaciones tienes que realizar los ejercicios que aparecen en la última imagen...

https://youtu.be/TZDgCnfDrIE

No todas las figuras son regulares, es decir que también se pueden encontrar figuras IRREGULARES y en esos casos se deben tener en cuenta las siguientes indicaciones:

Como ejercicio de aplicación debes hallar el área de la siguiente figura en tu cuaderno:

Recuerda realizar tus actividades y enviar imágenes de ellas al correo profehectorj2020@gmail.com al igual que registrar tu asistencia y curso en la sección final de comentarios.

TECNOLOGÍA 5TO- ACTIVIDAD N.4

ACTIVIDAD N. 4  EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA                      

IED LA AMISTAD-TECNOLOGÍA-GRADO QUINTO-CICLO 2- SEDE A -J. T.

ACTIVIDAD N.3   TEMA: EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

PROFESOR: HECTOR GUEVARA

FECHA PARA DESARROLLO: Abril 20 al 24.

COMPETENCIAS: Reconocer el proceso de la evolución de la tecnología a través del tiempo y su aplicación en la actualidad.

Lee esta guía, observa las imágenes, vídeos y desarrolla las actividades indicadas en tu cuaderno, luego toma una fotografía del trabajo realizado y envíala al correo profehectorj2020@gmail.com

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Hoy iniciaremos las actividades observando un vídeo que nos da una idea crítica  sobre la tecnología y sobre el uso que hacemos de ella. Solo debes observar, analizar la acción que realiza el protagonista y escribir cómo utiliza las herramientas que tiene a su alcance...

https://youtu.be/mM6OIlreneA

Ahora debes escuchar e ir tomando nota en tu cuaderno de las ideas más importantes, relacionadas  con la evolución la tecnología a lo larga del tiempo, de acuerdo con lo explicado en el vídeo y con tus conceptos. 

https://youtu.be/oL_mHK5v2OU

Lee este pequeño artículo y explica el significado de la imagen de los seres humanos  en tu cuaderno de tecnología y cómo se relaciona con el avance de la tecnología y uso de las TICs en la actualidad.

Como aplicación de lo aprendido debes utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para enviar tus trabajos y actividades a los profesores de cada materia, mientras dure el trabajo virtual en casa. Evita acumular tareas y solicita aclaraciones comunicándote a través de los medios dispuestos para este propósito como correos, páginas  de facebook, de los blogs; utiliza las páginas del Ministerio de Educación Nacional y los canales de televisión para ampliar  tus conocimientos.