GUÍA 21 SISTEMA MÉTRICO

 

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	MATEMÁTICAS 401 – GUÍA 21
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS/GRADO 401
Estudiante
Fecha  de desarrollo	OCTUBRE 26 DE 2020
Competencias -Identifica las principales medidas de longitud, sus múltiplos y submúltiplos. -Diferencia algunas medidas de tiempo y realiza conversiones. -Elabora tablas de datos y gráficas estadísticas con dicha información.
Instrucciones /procedimientos  1. Lee toda la guía y asegúrate de entender las explicaciones. 2. Escribe qué es un sistema métrico y dibuja el metro lineal y el reloj. 3. Dibuja el cuadro de los múltiplo y submúltiplos de las medidas de longitud. 4. Realiza los dos problemas de longitud que aparecen en la guía, aplicando estos conceptos. 5. Desarrolla el cuadro de las unidades de tiempo en tu cuaderno, completando los datos con la información que hay debajo de él. 6. Explica qué es una tabla de datos y copia la del ejemplo de la guía. 7. Realiza en tu cuaderno la gráfica de barras que corresponde a la tabla del anterior ejercicio. 8. Envía tus actividades al correo profehectorj2020@gmail.com
CONTENIDOS  GEOMETRÍA-SISTEMA MÉTRICO Un sistema métrico corresponde a la forma en que se puede medir un cuerpo, un objeto o un evento y las principales formas de medir son:   MEDIDAS DE LONGITUD: Cuando se hace referencia a las unidades de longitud se debe tener en cuenta que son las que se utilizan para medir distancias entre dos puntos y para ello se utiliza el metro lineal como unidad patrón o medida fundamental y su símbolo es la m, pero también se tienen unidades superiores cuando las distancias son mayores y unidades menores para longitudes más pequeñas que el metro. Un metro es igual a 100 centímetros.  1m= 100cm.   Las medidas superiores al metro se conocen como múltiplos ya que equivalen a multiplicar el metro por 10, decámetros Dm, 100 hectómetros Hm, 1000 kilómetros Km o 10.000 miriámetros Mm. Las medidas menores se denominan submúltiplos y equivalen a dividir el metro en 10 decímetros dm, 100 centímetros cm o 1000 partes milímetros mm, así como se ve en la siguiente tabla:   Realiza los siguientes problemas aplicando los anteriores conceptos y represéntalos gráficamente: *Rosa gastó 2m de tela para confeccionar la jardinera del colegio y 12 dm para la blusa. ¿Cuántos dm de tela utilizó para el uniforme? *En una salida ecológica se deben recorrer 5 km. El primer grupo de caminantes ha recorrido la mitad y el segundo 3850m. ¿Cuántos m le falta a cada grupo para terminar?   MEDIDAS DE TIEMPO: Son las formas que ha ideado el ser humano para controlar y medir los tiempos y la duración de los eventos o actividades que organiza. Generalmente se miden en horas, pero al igual que en las medidas de longitud, se tienen medidas superiores e inferiores. Las superiores son los días, las semanas, los meses, los años, etc. Y las medidas menores surgen de dividir las horas en 60 para obtener los minutos y los segundos. Además de estas medidas, también se han creado calendarios para organizar el tiempo por años, meses semanas y días. Observa, realiza y completa este cuadro en tu cuaderno, con los datos que están al final. TABLAS Y DIAGRAMAS: Las tablas son resúmenes de la información necesaria para elaborar una gráfica y contienen, por lo general datos exactos con los que se pueden elaborar diagramas de barras y tortas con dicha información. Por ejemplo, en tu casa puedes elaborar una tabla con la edad y el peso de cada persona y luego hacer una barra de información en el plano cartesiano. Observa los gráficos de la guía y dibuja la tabla de datos del deporte favorito de algunas personas, luego elabora la gráfica de barras.
Links http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ceip_san_rafael/DATOS/RECURSOS.htm
Bibliografía Valero, A. (2005). Guía escolar 4. Bogotá. Santillana Colombia mía. Ardila, V. H. (2000). Olimpiadas matemáticas 4. Bogotá. Editorial voluntad

GUÍA 19 TECNOLOGÍA- INVENTOS DE LA HUMANIDAD.

 

 

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	TECNOLOGÍA 5TO. – GUÍA 19
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS/QUINTO
Estudiante
Fecha  de desarrollo	OCTUBRE 13 Y 19 DE 2020
Competencias -Reconocer los principales inventos de la humanidad y su incidencia en el desarrollo tecnológico.
Instrucciones /procedimientos  Esta guía es para dos semanas. 1. Lee el texto completamente. 2. ¿Qué condiciones debe tener un invento para clasificarlo en este grupo? 3. Elabora un cuadro en el que colocas de manera creativa estos diez inventos con sus principales datos. 4. Dibuja los inventos relacionados en la guía. 5. si tuvieras que elegir el más importante entre ellos, ¿Cuál sería y porqué razón? 6. Envía tus actividades al correo profehectorj2020@gmail.com
Contenidos. GRANDES INVENTOS DE LA HUMANIDAD En la historia de la humanidad han existido inventos y descubrimientos de gran importancia, ya que han permitido que la sociedad, el comportamiento de las comunidades y las costumbres de cada época evolucionen y permitan al hombre actual vivir en condiciones diferentes a las de los primeros seres humanos en el planeta. A continuación, se presentan diez grandes inventos de todos los tiempos, según ok diario: . El fuego: según se cuenta, el fuego se conoció por la erupción de un volcán o un incendio en la prehistoria, pero no fue hasta hace 350.000 años cuando el hombre de Atapuerca comenzó a utilizarlo, especialmente para cocinar o dar calor. . La rueda: no se tiene muy claro cuándo ni cómo apareció por primera vez, pero se tiene la primera prueba de su existencia en torno al año 3000 a. C. Gran parte de los historiadores aseguran que es el invento que más ha cambiado la civilización, ya que fue decisiva para inventos posteriores como la polea, el transporte y la construcción arquitectónica.   . La imprenta: apareció en el siglo XV, y fue inventada por los chinos y modificada por Johannes Gutenberg en el año 1450. El inventor adaptó una prensa de madera de las que se usaban en la preparación del vino y creó tipos móviles metálicos que se podían utilizar varias veces para imprimir, modificando también la consistencia de la tinta. . La bombilla: Thomas Alva Edison la inventó en el año 1879 y sin duda se trata de uno de los inventos más importantes de todos los tiempos.   . El frigorífico: Charles Tellier, un ingeniero francés, fue quien inventó en 1876 este electrodoméstico que hoy en día consideramos imprescindible en nuestras vidas.   . El teléfono: en el año 1876, Alexander Graham Bell inventó el teléfono, lo que abría a la sociedad una nueva forma de poder comunicarse, todo un hito que sin duda cambió nuestras vidas. . La televisión: la primera televisión electromecánica fue inventada por Paul Nipkow en el año 1884, mientras que la televisión electrónica la inventó Vladimir Zworykin en 1923.   . El automóvil: el primer automóvil apareció en 1886 y fue creado por Karl Benz, y fueron varios los pioneros que presentaron sus modelos posteriormente. En el año 1910, Henry Ford cambiaría la historia para siempre al ser el primero en producirlos en una cadena de montaje.   . La penincilina: Alexander Fleming la descubrió en el año 1928, y sin duda se trata de un gran invento con el que poder tratar infecciones que son provocadas por bacterias. Todavía hoy en día no se conoce al 100% el mecanismo de su acción.   . El Internet: no cabe duda de que Internet nos ha cambiado la vida, y su primera aparición la hizo en 1983, aunque se comenzó a gestar en los años 60. Hoy en día no seríamos capaces de pasar una semana entera sin Internet ni todo lo que conlleva (aplicaciones en el móvil, correo electrónico, prensa, etc.).
Links https://okdiario.com/lista/10-inventos-mas-importantes-historia-4484180
Bibliografía

GUÍA 20 DÉCIMAS, CENTÉSIMAS, MILÉSIMAS.

 

 

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	MATEMATICAS 401 – GUÍA 20
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS/GRADO 401
Estudiante
Fecha  de desarrollo	OCTUBRE 13 Y 19 DE 2020
Competencias -Escribir correctamente los números decimales y aproximarlos redondeando. -Realiza operaciones básicas utilizando números decimales.
Instrucciones /procedimientos  Esta guía es para dos semanas, la actividad 1 se hace en la primera semana y la 2 en la siguiente:  1. Lee toda la guía y asegúrate de entender las explicaciones. 2. Realiza los ejercicios de escritura de números decimales en los cuadros de la guía. 3. Representa en la recta numérica las cantidades propuestas en la guía. 4. Escribe cómo se suman y restan los números decimales con un ejemplo. 5. Explica cómo se multiplican los decimales y escribe un ejemplo. 6. Explica cómo se dividen fracciones decimales y escribe un ejemplo. 7. Envía tus actividades al correo profehectorj2020@gmail.com
TEMATICAS 1-DÉCIMAS, CENTÉSIMAS Y MILÉSIMAS. Es importante retomar el concepto de números decimales, es decir que los números decimales son aquellos que se representan con una coma y que tienen una parte entera (a la izquierda de la coma) y otra parte decimal (a la derecha de la coma). En clase anterior hemos visto cómo se leen, cómo se ordenan en la recta numérica y como se representan en una fracción.   En la siguiente cifra podemos observar que hay un número entero que es 2 y a su derecha está la parte decimal formada por 4 décimas, 5 centésimas y 7 milésimas. 2,457 A continuación, escribe al frente de cada número cuál es su parte entera y sus décimas, centésimas o milésimas.   NUMERO PARTES  ENTERAS  Y DECIMALES 12,341   7,45   320,459   5,493     Ahora debes escribir el numero decimal frente al nombre de cada cifra: CIFRA NUMERO Noventa y dos coma cinto ochenta y tres  milésimas.   Veinticinco coma ochenta y seis centésimas.   Quinientos treinta y dos coma ciento cuarenta y nueve milésimas.   Ocho coma setecientos noventa y siete milésimas.   Doce coma cuatro décimas.       Representa en la recta numérica 1, 5-  2,3 – 5, 2 y 4,8. Observa el ejemplo:     2,5      0___________________1____________________2_________.__________3     COMPARACIÓN Y APROXIMACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES Recordemos que los números decimales tienen una parte entera y otra parte decimal que se encuentra después de la coma y que de acuerdo con su posición pueden ser décimas, centésimas o milésimas. Los números decimales se pueden aproximar o redondear, a las unidades anteriores de la siguiente forma:   1. Definimos la posición a la que queremos redondear, décimas, centésimas, milésimas. 2. Se aumenta esa cifra en 1 si la cifra de la posición anterior es 5 o mayor (esto se llama redondear arriba) 3. Se deja la cifra igual si la cifra de la posición anterior es menor que 5 (esto se llama redondear abajo)   Ejemplos Porque ... 3,1416 redondeado a las centésimas es 3,14 ... la cifra de las milésimas (1) es menor que 5 1,2635 redondeado a las décimas es 1,3 ... la cifra centésimas (6) es mayor que 5 1,2635 redondeado a las milésimas es 1,264 ... la cifra de las diezmilésimas (5) es 5   Realiza las aproximaciones de los siguientes números decimales, teniendo en cuenta los ejemplos anteriores: NUMERO DECIMAL APROXIMACION 12,347 redondearlo a centésimas.   35,4799 redondearlo a milésimas.   7,482 redondearlo a centésimas.   45,28 redondearlo a décimas.   136,451 redondearlo a centésimas.     2-OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES SUMA DE NÚMEROS DECIMALES Para sumar dos o más números decimales se colocan en columna haciendo coincidir las comas; después se suman como si fuesen números naturales y se pone en el resultado la coma bajo la columna de las comas.   RESTA DE NÚMEROS DECIMALES Para restar números decimales se colocan en columna haciendo coincidir las comas. Si los números no tienen el mismo número de cifras decimales, se completan con ceros las cifras que faltan. Después, se restan como si fuesen números naturales y se pone en el resultado la coma bajo la columna de las comas. MULTIPLICACIÓN DE DOS NÚMEROS DECIMALES Para multiplicar dos números decimales se efectúa la operación como si fuesen números naturales y en el producto se separan tantas cifras decimales como cifras decimales tengan entre los dos factores. Ejemplos: Calcula las siguientes multiplicaciones de números decimales.   DIVISIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL POR UNO NATURAL Para dividir un número decimal por un número natural se hace la división como si fuesen números naturales, pero se pone una coma en el cociente al bajar la primera cifra decimal.
Links https://www.recursosep.com/2019/11/28/concepto-de-fraccion-y-sumas-y-restas-de-fracciones-de-igual-denominador/ Video de apoyo.    https://youtu.be/DbVigRe7lnU
Bibliografía Valero, A. (2005). Guía escolar 4. Bogotá. Santillana Colombia mía. Ardila, V. H. (2000). Olimpiadas matemáticas 4. Bogotá. Editorial voluntad